2020年11月14日，南京师范大学王永祥教授应邀为淮阴工学院“江淮论坛”（第273期）和外国语学院“师说讲堂”做题为《中心的消解：主体间性外语教学模式的构建》线上学术讲座。外国语学院院长左进教授主持此次讲座，校内外从事外语教学的广大教师应邀参加。

王永祥教授梳理了教师中心论和学生中心论的利弊，在中西方哲学理念和教育教学实践基础上，提出主体间性教学模式，阐释主体间性的概念、内涵及其推广意义等。自夸美纽斯于17世纪30年代出版《大教学论》并提出班级授课制以来，教师中心教学模式统治教育领域数百年；19世纪，赫尔巴特继承了夸美纽斯的教育理念，“赫尔巴特主义”教育思想影响了几代教师的教育理念和教学实践。20世纪，杜威基于对赫尔巴特所代表的“传统教育”的批判与思考，提出儿童中心论，执着地探索“现代教育”；自此，学生中心教学模式便盛极一时。这两种教学模式同样存在于外语教学领域。其实，教师中心教学模式与学生中心教学模式各有利弊；从教师中心走向学生中心，是从一个极端走向另一个极端。本次讲座王永祥教授基于巴赫金“对话”理论，构建主体间性外语教学模式，王教授认为，教师与学生是课堂场域同样重要的主体，唯有践行主体间性外语教学模式方能让外语教育返璞归真。

相关链接：王永祥，南京师范大学外国语学院院长、教授、博士、博导；ESCI收录国际英文期刊Chinese Semiotic Studies主编；国际符号学学会执行委员会委员；中国语言与符号学研究会副秘书长；中国话语研究会常务理事；江苏省高等学校外国语教学研究会副会长；江苏省外国语言学会副秘书长。已在CSSCI、A&HCI、SSCI等收录期刊上发表学术论文50余篇，已出版专著4部、译著1部。曾获江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。主要从事理论语言学、文化符号学、话语分析、巴赫金对话理论等领域的研究。